Методичне об'єднання вчителів географії та економіки. Тема: Діагностування навчальних досягнень учнів та моніторинг якості географічної та економічної освіти | Шкільна географія та економіка

postheadericon Методичне об’єднання вчителів географії та економіки. Тема: Діагностування навчальних досягнень учнів та моніторинг якості географічної та економічної освіти

Методичне об’єднання вчителів географії та економіки

Січень 2008 р.

 

ТЕМА: Діагностування навчальних досягнень учнів та моніторинг якості географічної та економічної освіти

Ми помиляємося лише двічі:
коли оцінюємо себе й коли оцінуємо інших.
Л. Балцан

 

Теоретичний блок

Технологія опрацювання:  обговорення проблеми в загальному колі

  1. Як розуміють терміни «діагностика», «контроль», «моніторинг» у педагогічній літературі.
  2. Функції контролю навчальних досягнень.
  3. Класифікації видів опитування та контролю. Переваги та недоліки.
  4. Поточне оцінювання навчальних досягнень учнів та моніторинг навчальних досягнень учнів з географії та економіки.
  5. Організація контрольно-корекційного етапу на уроці.
  6. Кваліметричні моделі та прикладні методики в системі моніторингу.

Практикум

  1. Інформаційно-комунікаційні технології забезпечення вимірювань навчальних досягнень учнів.
  2. Використання тестових технологій, внутрішніх та зовнішніх стандартизованих іспитів для поточного та підсумкового вимірювання навчальних досягнень.
  3. З практики підготовки учнів до ЗНО. Обмін досвідом.

Очікувані результати:

  • Чітко розрізняти поняття «діагностування», «моніторинг» та «контроль», знати різні класифікації контролю.
  • Обгрунтувати теоретичні засади оцінювання за 12-бальною шкалою та чотирма рівнями складності.
  • Накреслити шляхи раціональної організації контрольного-корекційного етапу уроку.
  • Грамотно на практиці складати (або обирати із запропонованих) завдання за чотирма рівнями складності.
  • Здійснювати моніторинг якості освіти.
  • Складати кваліметричні моделі оцінювання.

Література

  1. КАБІНЕТ МIНIСТРIВ УКРАЇНИ. ПОСТАНОВА вiд 25 серпня 2004 р. N 1095 Деякi питання запровадження зовнiшнього незалежного оцiнювання та монiторингу якостi освiти ( Iз змiнами, внесеними згiдно з Постановою КМ N 1312 вiд 31.12.2005 )
  2. Костенко В. Модульно-розпізнавальне навчання: від управління до машинного забезпечення // Рідна школа -липень 2000-С. 17-23
  3. Вісник ТІМО. 2006-2007 рр.
  4. Тарасюк Л.В. СИСТЕМА ВІДСЛІДКОВУВАННЯ РІВНЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ В ЗНЗ. http://www.ipit.kiev.ua/konf5_20_03_2007/dop_25.htm
  5. www.ukrtest.org

 

Page optimized by WP Minify WordPress Plugin